Tema del proyecto:
"Impacto de las redes sociales: Ask.fm y Facebook que producen cyberbullying adolescente, en jóvenes de 11 a 18 años."
1. INFLUENCIA DE LA EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA EN CONDUCTAS DE AGRESIÓN EN CYBERBULLYING.
NOMBRE DE LA FUENTE: Apuntes de Psicología
AUTOR: Ángela Santos Luque, Eva M. Romera Félix
TIPO: PDF
FECHA: 2013
RESUMEN:
En el presente trabajo se ha tratado de explorar el fenómeno del cyberbullying, un tipo de maltrato entre iguales reciente cuya trascendencia va en aumento, y su relación con la exposición a la violencia en los contextos donde los jóvenes se desarrollan. El objetivo está dirigido a conocer si las experiencias previas de exposición a situaciones vio¬lentas podrían estar vinculadas a una mayor implicación en conductas de agresión en cyberbullying. Para ello, se tomó una muestra de 328 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, a los que se les administró el Cuestionario de cyberbullying (Ang & Goh, 2010) y el Cuestionario de exposición a la violencia (Orúe & Calvate, 2010). Un análisis de regresión lineal mostró que existe una fuerte relación entre haber sido expuesto a sucesos violentos en el hogar y participar en actos de cyberbullying. La exposición a la violencia en el vecindario y, en último lugar, el contexto escolar también explican una parte sustancial de la implicación en este tipo de acoso. Las conclusiones subrayan la importancia de la observación de los episodios violentos en la implicación en cybermaltrato, teniendo en algunos casos una contri¬bución más significativa que la propia victimización directa.
ANALISIS
El objetivo es dar a conocer las causas violentas que tiene que ver las conductas e agresión en CyberBullying, centrándonos así exclusivamente en el comportamiento de los agresores en cyberbullying y no en el de las víctimas.
El estudio de la relación entre la agresión en cyberbullying y la exposición a la violencia muestra que existe un firme vínculo entre estar implicado en comportamientos de cyberbullying como agresor y haber estado expuesto a situaciones de violencia en el núcleo familiar, siendo precisamente el ser testigo de violencia en el hogar un factor con mayor poder explicativo de la agresión en cyberbullying que el haber sufrido esta violencia familiar en primera persona.
2. PREVALENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CYBERBULLYING: UNA REVISIÓN
NOMBRE DE LA FUENTE: federicofroebel.
AUTOR: Maite Garaigordob
TIPO: Pdf
FECHA: 2011, 11, 2
RESUMEN:
El estudio revisa las investigaciones de una nueva modalidad de acoso entre iguales, el cyberbullying (CB) que consiste en utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, principalmente Internet y el teléfono móvil, para hostigar y acosar a los compañeros. Se analizan los estudios que han investigado la prevalencia y los efectos del CB. Los resultados de esta revisión permiten concluir que en todos los países se constata una alta prevalencia del CB. Aproximadamente entre un 40% y un 55% de los escolares están implicados de algún modo (víctimas, agresores, observadores), entre un 20% y un 50% informan de experiencias de victimización, aunque únicamente entre un 2% y un 7% han sido víctimas de forma severa. Se constatan variaciones en función de los países, las edades de las muestras, y el período de tiempo sobre el que se solicita información. En
relación a los efectos, los estudios evidencian que las ciber-víctimas tienen sentimientos de ansiedad, depresión, ideación suicida, estrés, miedo, baja autoestima, sentimientos de
ira y frustración, sentimientos de indefensión, nerviosismo, irritabilidad, somatizaciones, trastornos del sueño y dificultades para concentrarse que afectan al rendimiento escolar; mientras que los ciber-agresores muestran falta de empatía, conducta agresiva y delictiva, superior consumo de alcohol y drogas, dependencia de las tecnologías y absentismo escolar.
La discusión se centra en la relevancia de llevar a cabo acciones para la prevención del CB y la intervención cuando se ha producido.
ANÁLISIS:
Este documento ayuda a descubrir que hay otros modos de acoso como es el cyberbullying, que consiste en la manipulación a través de nuevas tecnologías de comunicación con nuevas tendencias como son, las redes sociales que son puertas abiertas para dicho acoso. Esta investigación mas que nada trata de dar a conocer cuáles son los efectos de esta prevalencia, según los porcentajes en varios países el nivel de cyberbullying es muy alto en un 40% a 55% de los adolescentes que están implicados de algún modo (víctimas, agresores, observadores, tras esto, los efectos que se dan en la víctimas son emocionales muy perjudiciales para su rendimiento académico.
3. CYBERBULLYING: UN MAL USO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
NOMBRE DE LA FUENTE: Itinerario Educativo
AUTORES: Jorge Albeiro Betancourt Manjarrés, Carlos Alberto Cerón, Angélica Ramírez Marroquín
TIPO: Pdf
FECHA: 2012
RESUMEN:
El presente artículo contextualiza la problemática del matoneo virtual en el ambiente escolar. Inicialmente, se hace un breve recorrido por la historia del internet considerado un escenario de interacciones que integra visiones positivas y negativas para la sociedad.
Luego, se introducen los conceptos de sociedad red y comunidad virtual haciendo énfasis en la forma como interactúan los internautas. Seguidamente, se hace un acercamiento al ambiente de las redes sociales.
ANÁLISIS:
Internet es un nuevo mundo virtual que nos facilita la información y la comunicación, las redes sociales en internet es un sistema que permite a los usuarios interrelacionarse con otros que son más atractivas para los jóvenes estudiantes que pertenecen un grupo socia escolar, ya que también pueden estar expuestos a enfrentarse a uso inadecuado de las tecnologías, como un caso específico de las agresiones y el acoso de las redes sociales definido como cyberbullying.
NOMBRE DE LA FUENTE: Apuntes de Psicología
AUTOR: Ángela Santos Luque, Eva M. Romera Félix
TIPO: PDF
FECHA: 2013
RESUMEN:
En el presente trabajo se ha tratado de explorar el fenómeno del cyberbullying, un tipo de maltrato entre iguales reciente cuya trascendencia va en aumento, y su relación con la exposición a la violencia en los contextos donde los jóvenes se desarrollan. El objetivo está dirigido a conocer si las experiencias previas de exposición a situaciones vio¬lentas podrían estar vinculadas a una mayor implicación en conductas de agresión en cyberbullying. Para ello, se tomó una muestra de 328 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, a los que se les administró el Cuestionario de cyberbullying (Ang & Goh, 2010) y el Cuestionario de exposición a la violencia (Orúe & Calvate, 2010). Un análisis de regresión lineal mostró que existe una fuerte relación entre haber sido expuesto a sucesos violentos en el hogar y participar en actos de cyberbullying. La exposición a la violencia en el vecindario y, en último lugar, el contexto escolar también explican una parte sustancial de la implicación en este tipo de acoso. Las conclusiones subrayan la importancia de la observación de los episodios violentos en la implicación en cybermaltrato, teniendo en algunos casos una contri¬bución más significativa que la propia victimización directa.
ANALISIS
El objetivo es dar a conocer las causas violentas que tiene que ver las conductas e agresión en CyberBullying, centrándonos así exclusivamente en el comportamiento de los agresores en cyberbullying y no en el de las víctimas.
El estudio de la relación entre la agresión en cyberbullying y la exposición a la violencia muestra que existe un firme vínculo entre estar implicado en comportamientos de cyberbullying como agresor y haber estado expuesto a situaciones de violencia en el núcleo familiar, siendo precisamente el ser testigo de violencia en el hogar un factor con mayor poder explicativo de la agresión en cyberbullying que el haber sufrido esta violencia familiar en primera persona.
2. PREVALENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CYBERBULLYING: UNA REVISIÓN
NOMBRE DE LA FUENTE: federicofroebel.
AUTOR: Maite Garaigordob
TIPO: Pdf
FECHA: 2011, 11, 2
RESUMEN:
El estudio revisa las investigaciones de una nueva modalidad de acoso entre iguales, el cyberbullying (CB) que consiste en utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, principalmente Internet y el teléfono móvil, para hostigar y acosar a los compañeros. Se analizan los estudios que han investigado la prevalencia y los efectos del CB. Los resultados de esta revisión permiten concluir que en todos los países se constata una alta prevalencia del CB. Aproximadamente entre un 40% y un 55% de los escolares están implicados de algún modo (víctimas, agresores, observadores), entre un 20% y un 50% informan de experiencias de victimización, aunque únicamente entre un 2% y un 7% han sido víctimas de forma severa. Se constatan variaciones en función de los países, las edades de las muestras, y el período de tiempo sobre el que se solicita información. En
relación a los efectos, los estudios evidencian que las ciber-víctimas tienen sentimientos de ansiedad, depresión, ideación suicida, estrés, miedo, baja autoestima, sentimientos de
ira y frustración, sentimientos de indefensión, nerviosismo, irritabilidad, somatizaciones, trastornos del sueño y dificultades para concentrarse que afectan al rendimiento escolar; mientras que los ciber-agresores muestran falta de empatía, conducta agresiva y delictiva, superior consumo de alcohol y drogas, dependencia de las tecnologías y absentismo escolar.
La discusión se centra en la relevancia de llevar a cabo acciones para la prevención del CB y la intervención cuando se ha producido.
ANÁLISIS:
Este documento ayuda a descubrir que hay otros modos de acoso como es el cyberbullying, que consiste en la manipulación a través de nuevas tecnologías de comunicación con nuevas tendencias como son, las redes sociales que son puertas abiertas para dicho acoso. Esta investigación mas que nada trata de dar a conocer cuáles son los efectos de esta prevalencia, según los porcentajes en varios países el nivel de cyberbullying es muy alto en un 40% a 55% de los adolescentes que están implicados de algún modo (víctimas, agresores, observadores, tras esto, los efectos que se dan en la víctimas son emocionales muy perjudiciales para su rendimiento académico.
3. CYBERBULLYING: UN MAL USO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
NOMBRE DE LA FUENTE: Itinerario Educativo
AUTORES: Jorge Albeiro Betancourt Manjarrés, Carlos Alberto Cerón, Angélica Ramírez Marroquín
TIPO: Pdf
FECHA: 2012
RESUMEN:
El presente artículo contextualiza la problemática del matoneo virtual en el ambiente escolar. Inicialmente, se hace un breve recorrido por la historia del internet considerado un escenario de interacciones que integra visiones positivas y negativas para la sociedad.
Luego, se introducen los conceptos de sociedad red y comunidad virtual haciendo énfasis en la forma como interactúan los internautas. Seguidamente, se hace un acercamiento al ambiente de las redes sociales.
ANÁLISIS:
Internet es un nuevo mundo virtual que nos facilita la información y la comunicación, las redes sociales en internet es un sistema que permite a los usuarios interrelacionarse con otros que son más atractivas para los jóvenes estudiantes que pertenecen un grupo socia escolar, ya que también pueden estar expuestos a enfrentarse a uso inadecuado de las tecnologías, como un caso específico de las agresiones y el acoso de las redes sociales definido como cyberbullying.
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